http://www.youtube.com/view_play_list?p=59A4D9FB566C1061&search_query=raul+seixas

Produão Livre

Super Diário

Super fantástico ciclo!
Que bom contar contigo
E viver emoção!
Vai começar novamente
Mais uma produção.

Todos os cursistas já sabem
Que toda atividade
Envolve educação
Até quem mais cuidado
É bom fiacr ligado
Na reflexão.

Sou feliz, por isso estou aqui,
Também quero viajar na produção
Com meu diário!
O ciclo fica bem mais diveritdo

Super fantasticamente
As palavras dão asas á imaginação
É com o GELIT e GEAC
Aprender que faz a gente
Viver emoção.

Vamos fazer a faculdade
Tornar realidade
Na nossa profissão

Vamos fazer os cursistas
Viver alegremente
Com suas produções

Sou feliz!
Por isso estou aqui,
Também quero viajar na produção
Com meu diário!
O ciclo fica bem mais divertido.

Superdiário!

PROJETO KIOSQUE DIGITAL NA PRAÇA http://sileidearaujo.blogspot.com/

Educação Inclusiva

Duas tardes foram poucas para um tema como Educação Inclusiva, sendo dirigida pelo professor João Danilo. Falar em Educação Inclisiva é procurar se aperfeicoar completamente, pois com certeza os professores precisam se aperfeisoarem, e as escolas se prepararem para receberem estes alunos.

Um dos pontos que mais me chamou atenção foi saber que existe 118 diferntes tipos de sindromes detectados, o apoio pedagogico de alfabetizar em braile não é do professor da sala regular. devemos fazer sempre auto avaliação das capacidades que o aluno deficiente consegue alcançar, educação regular e especial não deveriam ser.

A Educação Especial é uma educação organizada para atender especifica e exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. Algumas escolas dedicam-se apenas a um tipo de necessidade, enquanto que outras se dedicam a vários. O ensino especial tem sido alvo de criticas, por não promover o convívio entre as crianças especiais e as demais crianças. Por outro lado, a escola direcionada para a educação especial conta com materiais, equipamentos e professores especializados. O sistema regular de ensino precisa ser adaptado e pedagogicamente transformado para atender de forma inclusiva. A deficiência não deve ser tomada, isoladamente, como obstáculo ou impedimento que impossibilita o pleno desenvolvimento das potencialidades de uma pessoa.de lados opostos.

Produção livre do ciclo III

O Mundo das Palavras

Na vida,

para tudo se tem uma hora

tem a hora de dormir

como se tem a de acordar

tem a hora de rire

também a de chorar

Tem a hora da diversão

a hora que bate forte o coração

tem a hora de viajar

e também a de estudar

Temos a hora do trabalho

a hora de ser bem pontual

porque caso contrário

o chefe fica mau

Temos a hora de ficarmos descompromissados

a hora de ver o namorado

a hora de rever os amigos

e brincar, sem se preocupar...

Temos hora para tudoe tudo

e tudo tem sua hora

vamos criar no relógio

a hora de não ter hora?

É uma historia que se passa basicamente dentro dos muros da escola. É o cotidiano escolar, com professores falando sobre os alunos em reuniões bimestrais. O filme começa com o inicio do ano letivo e termina com o barulho dos alunos se divertindo no ultimo dia de aula, no pátio, juntamente com os professores, a sala vazia, a sala vazia e o ruído, apenas o ruído dos alunos rindo, e o vazio das salas...Numa escola de ensino médio de bairro pobre professores se apresentam e falam rapidamente sobre o seu currículo profissional e combinam um encontro de confraternização na cantina. Logo em seguida passa a cena da turma entrando em sala e o professor, de nome François começando sua aula mandando os alunos dobrar uma folha de papel e escreverem seu nome nele. Há algumas contestações, mas todos fazem o que o professor pediu. A turma é muito indisciplinada e com baixo rendimento escolar. A atuação do professor chama atenção pela forma como ele se dirige aos alunos, mas a forma de relação entre os alunos também não é assim tão harmoniosa, na sala há vários alunos de etnias diferentes.É um filme simples, mas reflexivo. As falas das personagens nos levam a refletir sobre nossas ações enquanto profissionais do ensino, a nos colocar no lugar deles no filme e pensar em qual seria nossa atitude se fosse conosco. Também percebemos muita semelhança com a nossa realidade no Brasil. Há uma cena no filme, dentre as tantas que me chamou a atenção, que o professor François compara a atitude das alunas que são como representantes de turma e participam do COC, com “atitude de vagabundas”, naturalmente as meninas se ofendem, embora se perceba que o que o professor quis falar não foi exatamente isso, e sim que eram bobas, ignorantes ou coisa parecida.É um filme que deve ser visto e sobre ele e também com ele criar debates para auto avaliação de professores formados ou em formação, a fim de analisar a situação do ensino no Brasil, não só do ponto de vista das dificuldades dos alunos, a evasão escolar, as indisciplinas, mas também as atitudes dos professores, suas ações diante de tal situação, ou de inércia, ou de puro descaso, ou de muitos sonhos e quase nenhuma atitude, ou de superioridade, arrogância, enfim, é uma oportunidade de colocarmos em discussão todas essas questões e se não acontecer nenhuma conclusão, pelo menos levou a uma reflexão. Alguma semente foi plantada e alguma coisa tem que nascer daí.

Universidade Federal da Bahia/Faculdade de Educação series iniciais
Curso de Pormação de Professores Faced Irecê .
Cursistas: Jucélia Ferreira,Maria Leide , Claudia Neide, Risolene, Sirleide, Rosa Amélia.

Relatório do quarto encontro do Geac de inclusão digital

O encontro durou das 2:00 ás 17:30hs. No dia 15/ 10 .
Fizemos a leitura do texto Educação inclusiva ou acesso á educação?
Segundo Boneti a noção da exclusão social ,partindo do presuposto de dualidade e estaticidade das relações sociais ,seriam assim excluidos as pessoas que que estivesse fora do social, como os leprosos, marginais, os doentes mentais, etc.
O que acreditamos não ser verdade,para ser excluidos não precisa ter necessariamente algum desses aspectos, a partir do momento que não faço parte de um grupo social eu estou fora dele.
Já o termo incluído está associado a cidadania, enquanto condição de estar incluída no contexto social e usufruir de direitos.Porém nem sempre usufruimos desses direitos como deveríamos. Temos acesso a educação mas em vários aspectos fica a desejar e um grande exemlpo disso são as crianças portadoras de necessidade especiais que são colocadas nas escola e não recebem a formação adequada.
Em relação aos recursos tecnologicos,o numero de alunos e professores excluidos e que são considerados inclusos é desastrosa.
O texto está muito próximo de nossa realidade, e discutindo as politicas do MEC de informatizar as escolas,fica claro que elas não garantem inclusão.Muitos desses espaços publicos que deveriam servir para o educativo não funcianam.
Portanto não nos resta duvidas que ser um cidadão incluido na sociedade,depende principalmente da condição financeira de cada um. Ou seja se minhas condições não me permite possuir um computador com acesso a rede e os espaços público não me dá oportunidade ,não posso me considerar totalmente incluída.

Referencia:
BONETI ,Lindomar Wessler- PUCPR
GT:Políticas de Educação Superior/N.11
Disponivel em: http://www.moodle.ufba.br/

Atividade criações Artisticas

PERSONAGENS DA CIDADE

Através da atividade proposta pela professora Giovana Dantas, fomos buscar informações sobre alguns idosos que são personagens da nossa cidade de Irecê. Como essas pessoas não trabalham mais, por serem aposentadas e ou por não terem condições físicas ideais para o trabalho, passam o dia batendo papo, jogando damas, dominó, jogando conversa fora, com algumas exceções. Nossa proposta de trabalho foi recolher depoimentos destes personagens que tanto marcam o nosso cotidiano

Nos assusta

No ritmo em que a barragem vem secando, a água só dá para este ano. A Embasa quer reduzir o uso para irrigação, a fim de garantir abastecimento da população de 14 municípios. Já os agricultores argumentam que a barragem foi criada com a finalidade de gerar emprego e renda. Neste conflito, eles contam com o apoio da Codevasf (Companhia de Desenvolvimento do Vale do São Francisco), órgão federal que elaborou o projeto de irrigação.

Apesar das divergências, todos concordam que, nas condições atuais, a água não dá para todos. Mirorós chegou ao seu nível mais baixo desde a inauguração, em 1983. As chuvas foram normais em 2008, porém a barragem passou o ano quase todo esvaziando mês a mês.

A vazante é costumeira no final de cada ano, por conta da estiagem, mas a partir de janeiro sempre ocorria uma recuperação.

De 2007 para 2008, esta recuperação não ocorreu. Nos últimos 23 meses, somente em abril de 2008 houve uma pequena elevação no volume, e agora, em fevereiro de 2009, a barragem completou dez meses ininterruptos de esvaziamento. Chegou a 47 milhões de metros cúbicos ou 29% da capacidade total.

O menor nível até então tinha sido em outubro de 1999, com 51 milhões. A diferença é que naquela época foi a falta de chuva que causou o problema. Desta vez, mesmo com a chuva dentro da média, a barragem não foi realimentada.

Cidade Digital

Cidade Digital

O Projeto Cidade Digital prevê que o município terá em toda sua área, uma infra-estrutura de telecomunicações e Internet para acesso individual (nas casas, escritório, etc) quanto público (escolas, hospitais, bibliotecas, etc...). disponibilizando à sua população informações e serviços públicos e privados em ambiente virtual. Um dos objetivos do projeto cidade digital é a universalização do acesso à internet na cidade, com tecnologia de ponta e de baixo custo.
Alguns serviços podem ser oferecidos para o cidadão através deste projeto, como por exemplo: Polícia, Bombeiros, Funcionários da Prefeitura, Atendimento de Saúde, Serviços de Emergência, Atendimento Social ao Cidadão,

O Leitor

Na Alemanha pós-2ª Guerra Mundial o adolescente Michael Berg (David Kross) se envolve, por acaso, com Hanna Schmitz (Kate Winslet), uma mulher que tem o dobro de sua idade. Apesar das diferenças de classe, os dois se apaixonam e vivem uma bonita história de amor. Até que um dia Hanna desaparece misteriosamente. Oito anos se passam e Berg, então um interessado estudante de Direito, se surpreende ao reencontrar seu passado de adolescente quando acompanhava um polêmico julgamento por crimes de guerra cometidos pelos nazistas.

Sinopse

Um homem muito velho está num leito de hospital. Membro de uma tradicional família brasileira, ele desfia, num monólogo dirigido à filha, às enfermeiras e a quem quiser ouvir, a história de sua linhagem desde os ancestrais portugueses, passando por um barão do Império, um senador da Primeira República, até o tataraneto, garotão do Rio de Janeiro atual. Uma saga familiar caracterizada pela decadência social e econômica, tendo como pano de fundo a história do Brasil dos últimos dois séculos. A imagem de capa do livro foi desenvolvida em duas versões - nas cores branca e laranja.

GEAC: Inclusão Digital
Segunda-feira 31 de agosto
Segundo encontro, participantes: Jucelia, Rosa Amélia, Sirleide, Risolene.
Duração 02 hs e 20 minutos a 17 hs 30 minutoss.

Leitura do texto inclusão exclusão Maria Helena Bonilla e Josielda Sampaio

Baseado nas leituras que fizemos podemos compreender que a inclusão digital e a alfabetização digital são diferentes. Está incluído é ser participante, produzir e se adequar a esse novo processo inovador e tecnológico.
O sistema ecomonico atual está voltado para a individualização, ou seja, uma pequena parte da sociedade que tem acesso as TICs, outra parte fica exclusos, conseqüentemente excluídos socialmente.
Ao conhecer o termo dual, mais uma vez, as duvidas aparecem e ficamos a nós perguntar, se os consumidores de informações dos telecentros estão incluídos ou são meramente para favorecer os índices da política social?
Acreditamos que a sociedade não vai melhorar com políticas que apenas mata a fome, mas com política inteligente que possibilite a população acesso real as TICs, sejam produtores de informações, capaz de melhorar não só sua vida, mas a realidade de quem esta a sua volta. Atualmente a sociedade se divide em duas civilizações, as que têm acesso as tecnologias e as que ficam fora dos padrões exigidos pela sociedade, sendo este maioria.
O acesso as tecnologias transformam a sociedade, entendemos que a maioria de nossa população não faz parte dessa transformação, pois falta oportunidade, de investimento que favoreça essa classe excluída, visto que o termo acesso tem se tornado mais comum exigido, que busquemos desenvolver essa pratica com certa urgência para estarmos inseridos nessa nova realidade.

http://rittacacia.blogspot.com/GELIT

Palestra: A Relação Escola e Família

A palestra foi ministrada pelo professor Ivan faria relizada no dia vinte e dois de Agosto com o tema "A Relação família e Escola". A palestra foi muito legal, onde cursistas entraram em discursões qual o papel da família e da escol, um acaba empurrando a cupa no outro e na verdade qual é o papel da escola e da família?.

A palestra foi ministrada da seguinte forma: quais tipos de família, onde podemos ter família: A Nuclear, a extensa, a contemporânea, a monoparental, a parceira, a reconstituida e a homoafetiv. durante a explicação de cada família os cursistas se vivia em cada família.

Hoje em dia há necessidade de a escola estar em perfeita sintonia com a família. A escola é uma instituição que completa a família e juntas tornam-se lugares agradáveis para a convivência de nossos filhos e alunos. A escola não deveria viver sem a família e nem a família sem a escola. Uma depende da outra na tentiva de alcaçar o mais objetivo, qual seja, o melhor futuro para o filho e educando e, automaticamente, para toda a sociedade.

Existem contribuições que tanto a família quanto a escola podem oferecer.

Família

Dialogar com as crianças o que está vivenciando na escola;

Cumprir as regras estabelecidas pela escola de forma consciente e espontânea;

Valorizar o contato com a escola, participando das reuniões e atividades feita junto com os filhos;

Ficar sabendo da proposta pedagogica da escola.

Escola

Cumprir a proposta pedagógica apresentada para os pais;

Receber os pais com respeito, marcando reuniões, convidando para participar de atividades fisicas junto com as crianças, aproximando mais o cantato de escola e família;

Haja mais diálogo entre pais e educadores para que haja um bom rendimento nos resultados dos alunos.

Na verdade, a maioria das escolas públicas esfrentam grandes dificuldades de ordem estrutural, pedagogicos e tecnológica. Poucos alunos têm acesso aos computadores em suas escolas e mais reduzido ainda é o número de professores que propõem atividades de aprendizagem articuladas diretamente com as TIC
As escolas devem começar a costruir em espaço estretégico para promação da inclusão digital. Essa perspectiva também está presente no projeto Um computador por aluno.

RELATÓRIO DE PESQUISA DE CAMPO EM SOFTWARE LIVRE